第十四章 专题教案

相应章节

第十章 第二节 发展社会主义民主政治

课时

2课时

授课类型

理论教学█ 实践教学□

教学理念

理论与实践相统一、逻辑与历史相统一、教师主导与学生主体相统一。

教学目标

知识目标

加深对中国特色社会主义政治发展道路的内涵和作用的了解。

能力目标

全面准确把握坚持中国特色社会主义政治发展道路的必然性，理解健全人民当家作主制度体系，充分认识新时代巩固和发展爱国统一战线的重要任务。

价值目标

提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生实事求是、理性的精神和思维方式。

学情分析

学生对我国政治发展道路的问题有一定的认识，他们认同主流价值观，但平时接触互联网较多，在各种言论的影响下对政治建设的认识存在偏差或者误解。

教学重点

人民当家作主制度体系的“四梁八柱”、新时代巩固发展爱国统一战线的重要任务

教学难点

1.理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；

2.理解健全人民当家作主制度体系；

教学方法

1．教学法： 讲授法、互动式教学法、案例分析法等多种教学方法和手段开展教学。

2．学法：自主学习法、合作学习法、实践学习法。

教学策略

1.课前：通过学习通平台自主学习相关内容，并完成课前的小组项目。

2.课中：设计合作学习的教学环节，使学生对发展社会主义民主政治有更加透彻的理解。

3.课后：安排一定的思考题和实践教学活动，增加学生的体验感、参与度与获得感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

第二节 发展社会主义民主政治

一、坚持中国特色社会主义政治发展道路

二、健全人民当家作主制度体系

三、巩固和发展爱国统一战线

【设计】引用毛泽东与黄炎培的“窑洞对”的案例导入教学内容,接着教师结合多媒体课件,按照教程顺序讲授。

【提问】

1.中国特色社会主义政治发展道路是什么？

2.怎样坚持中国特色社会主义政治发展道路？

【教师】教师点评、总结、引导：

1．走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持三者有机统一。

2．走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持正确的政治方向。

3．走中国特色社会主义政治发展道路，必须积极稳妥推进政治体制改革。

【设计】先提问，引发学生兴趣，导入本部分教学内容，再依次序讲授。

【提问】

1．我们国家的权利来源于谁？你是不是人民？

2．人民代表大会制度是一个什么样的制度？

3．怎么发展社会主义民主政治？

4．协商民主的内容与形式是什么？

【教师】教师点评、总结、引导：

1．人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，必须长期坚持、不断完善。

2．发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保障人民当家作主。

3.人民民主是一种全过程民主。

4.人民民主的真谛就是有事好商量，众人的是请众人商量。通过协商找到最大公约数，形成最大共识。

【设计】先提问，引发学生兴趣，导入本部分教学内容，再依次序讲授。

【提问】

1.新时代中国共产党处理与民主党派的方针是什么？

2.新时代怎么处理好民族问题、做好民族工作？

3.新时代我党的宗教政策是什么？

【教师】教师点评、总结、引导：

1．坚持长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共，支持民主党派按照中国特色社会主义参政党要求更好履行参政。

2．深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识。

3．贯彻党的宗教工作基本方针，坚持我国宗教的中国化，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

4．牢牢把握大团结大联合的主题，做好统战工作。

聆听教师的讲授

回答提问，参与课堂讨论

聆听教师的讲授

回答提问，参与课堂讨论

聆听教师的讲授

聆听教师的讲授

回答提问，参与课堂讨论

回答提问，参与课堂讨论

聆听教师的讲授

教学小结

创新之处

1．采用了大量图片、案例和提问，提高了教学效果。

2．采用互动式、启发式、讨论式等教学手段和方法，顺应学生的心理和生理变化特点，进一步提高了教学效果。

需要改进

1．进一步合理地安排各教学内容的时间。

2．进一步探索信息化技术与教育教学的深度融合，最大限度的吸引所有同学参与课堂。