课程导入 课中学习 |
提问：什么是中国特色社会主义文化？ 孔子：中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、被列为“世界十大文化名人”之首。 本草纲目：是中国历史上1600年以前最完整、最科学的一部医学著作。 剪纸：是各种民俗活动的重要组成部分。其传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值 太极：2020年12月17日，中国申报的“太极拳”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 课中学习 导入：视频：习近平讲故事：半条棉被 1934年10月，中央红军第五次反围剿失败，为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，撤出中央苏区。在转移的途中，面对着地上几十万敌军的围追堵截和天上敌机的狂轰滥炸，英勇的红军一次次从血路中杀出，在湖南汝城县沙洲村，3名女红军借宿徐解秀老人家中，临走时，把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。 抗疫歌曲：坚信爱会赢（视频） 为了你 我拼了命 哪怕面对枪林弹雨 隔着生死的一道门 我保证不离不弃 最难舍 是这份情 在你面前我要淡定 撑起多少个黑夜 绝不让生命叫停 我们坚信有爱就会赢 你有多痛我就多痛心 有难一起扛 共分担才更坚强 风雨中凝聚民族的力量 我们坚信有爱就会赢 无法拥抱却离你最近 真情守望 长江黄河水流长 我们凝聚起中华民族的力量 提问： 其他国家的文化——比如西方基督文化、日本动漫文化等 互动交流 二、牢牢掌握意识形态工作领导 案例资料： 美州长数度哽咽：在美国，戴口罩成了意识形态、政治之争 提问： 为什么西方人到现在也不爱戴口罩? 意识形态工作是党的一项极端重要的工作 案例1：马克思主义信仰，黑暗中的一束光 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在天安门广场举行的庆祝中国共产党成立100周年大会上宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决绝对贫困问题。” 在香港动乱期间，饭圈女孩将“爱”从小爱上升到大爱；疫情期间的谣言四起到“钟南山说动我才动”的众志成城，舆论引导的重要体现。 三、培育和践行社会主义核心价值观 观看《社会主义核心价值观内容》卡通视频“十二选二”选择 关于“人”的思考:人之所是人的关键——具有价值属性，简言之，人是有追求的，追求什么？（为什么） 2018年广东“争做新时代向上向善好青年”，爱岗敬业 李传龙 男 广东粤华发电有限责任公司（黄埔发电厂）运行部值长 案例2
核心价值观：中西文化在疫情防控上的不同体现
思考：什么是核心价值观？怎样培育和践行社会主义核心价值观？ 2.问一问：形成共识，培育和践行社会主义核心价值观（怎么办） 四、坚定文化自信，繁荣发展社会主义文化 1.坚定文化自信的的形成背景（为什么） 第一、文化自信关乎国运兴衰 案例3：故宫博物院的文创产业（视频） 第二、文化自信关乎国家安全 2．坚定文化自信的现实依据（怎么办） 3.文化自信的建立和弘扬决不能停留在纸面上，沉溺在历史里，而必须落实到具体的实践活动之中，必须与建设社会主义强国紧密联系起来（怎么办）。案例4：英雄值得被更多人看见，荡气回肠的历史何妨特别推荐
思考：文化自信如何“信”？新时代怎样坚定文化自信，繁荣发展社会主义文化？ 请思考： 文化大国与文化强国“一字之差”，差在哪里？
如何正确理解软实力与硬实力两者间的关系？ |
课程导入 积极参与讨论，观看视频，思考并回答问题。 课中学习 观看视频，体验革命年代三个女红军战士和沙洲村村民徐解秀之间的故事， 聆听歌曲： 灾难面前，大爱无疆，文艺界与疫情第一线心连心。 思考和意识到文化入侵的客观存在和危害性，并进行互动 回答问题 学生回答、反思与总结：在美国，戴口罩成了意识形态、政治之争， 像英国的“群体免疫”模式，如此荒谬而没人性的政策，也可以被美化成“更高级的人道主义”，正是因为这种信(洗)念 (脑)的力量。 向榜样学习： 纵观陈望道一生，一旦尝过了真理的味道，他对马克思主义的信仰便从未改变，也正是信仰的初心使其肩负起马克思主义传播者、践行者和坚守者的使命。 感悟和总结党、国家和民族的凝聚力、向心力 进行《社会主义核心价值观内容》卡通视频“十二选二”选择 观看 学习工匠精神 主要业绩：二级集控值班员。曾获全国青年岗位能手、广东省技术能手、广东省青年岗位能手、广东省职工经济技 术创新能手、广东省五一劳动奖章等荣誉。 引导学生自觉总结：社会主义核心价值观的基本原则 培育和践行社会主义核心价值观，学生也是主体，要有所行动 学习传统文化的现代性转化，引导学生思考中华传统文化 坚定文化自信，有所为 中国共产党在领导人民进行革命、建设、改革伟大实践中，自觉肩负起传承发展中华优秀传统文化的历史责任，是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。 |
课程导入 理解“坚定文化自信”中的文化二字的指向是：中国特色社会主义文化 课中学习 学习讲好红色故事。 感受同舟、血脉相通、生死与共的革命情怀。 武汉等地相继发生的新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心。党中央、国务院高度重视，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，作出重要指示。广大文艺工作者积极行动，与全国人民并肩作战，创作文艺作品为坚决打赢疫情防控阻击战贡献力量。 警惕意识形态入侵、西方自由主义思潮的腐蚀 坚持从本国本民族实际出发，取长补短、择善而从、兼收并蓄，在不断汲取各种文明养分中丰富和发展中华文化。 在抗疫措施上中、西方的分野：不同的抗疫方式背后，对应着不同的利益。 对抗疫方式话语权的争夺，就是对利益的争夺。 引导学生学习马克思主义经典著作《共产党宣言》 立足于培养学生不断提升党、国家和民族的凝聚力、向心力。 卡通视频亲切轻松，扭转部分学生对教学内容的沉重乏味的观感 唤醒记忆：基础课的《社会主义核心价值观内容》 学习工匠精神 坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展 引导学生由思想向行动的升华 伟大建党精神闪耀中国优秀传统文化思想光芒
引导学生敢于发生、敢于表达
中国共产党是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者
|