第二章专题一 广州城市职业学院教案

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第二章 第一节

课时

2课时

授课类型

理论教学█ 实践教学□

教学理念

坚持“问题导向，以生为本”的教学理念，充分了解学生的特点，不断创新教育教学方法。

教学目标

知识目标

掌握理想信念的含义、特征，了解理想的类型，理解理想信念的重要作用及意义；

能力目标

从学习的案例中受到启发并结合自己的实际情况树立与社会同心同向的理想信念；

价值目标

唤起大学生树立远大理想信念的自觉性。

学情分析

1.自身优势：学生在知识方面对理想和信念已有一定认知，具有了一定的生活体验，能够快速掌握知识点；能力方面思维活跃，接受能力强；态度方面思想淳朴，学风良好。

2.不足之处：多数学生缺乏对这种体验的深入思考，存在“知行分离”的情况，实践能力有待提高，对相关内容缺乏新鲜感，学习积极性、主动性不够。

教学重点

掌握理想信念的含义、特征。

教学难点

理解理想信念的重要意义。

教学方法

根据高职学生的学习特点，采取“线上线下”混合教学模式，帮助学生掌握相关知识内容。在教学实施过程中采用理论讲授、案例分析、情感启发的教法，自主学习、协作探究、小组讨论的学法，运用多样化信息资源，如学习通、思政平台（广州城市职业学院马克思主义学院刘立丰老师自主研发的平台）、微信、案例视频、网络资源等来解决教学重难点。

教学策略

采取“线上线下”混合教学模式，在教学中注意思想性和教育引导性，既要联系大学生关心和困惑的现实问题，又要尽可能根据大学生的思想实际和心理接受特点组织教学，避免概念化的说教，将理想信念教育的理念寓于朴素而又美丽、激情而又诙谐、理性而又形象的教学过程中，适当采用对话、案例分析等教学形式，提高学生的学习兴趣，培养学生的多种能力，实现理论知识与实际生活的交融。

教学过程

导学——课前思考

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教师发布课前思考话题：1、关于网络热词“躺平”的话题；2、《觉醒年代》为何受年青人热捧？

教师针对教学主题设计思考话题，引入教学内容。

学生在线完成话题思考，可以自己发表观点，也可以同学间相互评价。

话题导入引导同学们针对教学内容开展思考，为接下来的教学做准备。

课堂学习——线上资源+课堂讲授

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

告知目的，课程新授。

展示学习框架，明确学习目标，从学生的生活体验入手进行设问、启发讲授。

针对问题，学生个别回答。

启发学生思考，锻炼学生思考问题的能力。

讲授理想的内涵与特征。

从学科中的理想阐述引入马克思主义关于理想的观点，结合名人名言和经典案例讲解理想的类型和特征。

跟随老师一起通过视频、案例、经典故事学习相关内容。

从理论上厘清理想的基本概念，提升大学生对理想的理论认识。

讲授信念的内涵与特征。

分享影视作品《理想照耀中国---蒋先云的《抉择》片段》，深入讲解信念的内涵与特征。

聆听教师讲解，学习相关知识。

向学生传授相关学理知识，用革命先烈坚守信仰的故事震撼并感染学生，体悟中国共产党人的为共产主义事业奋斗的信仰。

课堂小调查（思正平台进行）

通过设计7个选项，让同学们思考并选择《未来，你想成为怎样的人》

进行思考并在思正平台回应老师的问题

结合自身实际让同学们体悟信念的多样性

思考&讨论：理想信念对人生有什么作用？

启发同学们结合理论知识和实际思考问题。教师点评和师生互动，指出学生观点中的重要内容，深入剖析。

针对问题，进行分组讨论。小组成员依据自己的想法进行交流，并将主要思考成果进行汇报。

加深学生对知识点的理解，引出理想信念是精神之“钙”。

讲授理想指引方向，信念决定成败

通过中共一大13位代表不同的人生结局的分析讲解，引导学生深刻理解理想指引方向，信念决定成败的道理。

聆听教师讲解，学习相关知识。

让学生深刻领会理想信念的第一个重要性。

讲授理想信念昭示奋斗目标

通过分享哈佛大学一个长达25的跟踪调查结果让学生充分体悟理想信念昭示奋斗目标。

聆听教师讲解，学习相关知识。

让学生深刻领会理想信念的第二个重要性。

讲授理想信念催生前进的动力

分享案例及观看视频：2021年6月毕业的清华轮椅博士矣晓沅勇敢追梦的故事

跟随老师一起通过案例学习体悟“志向高远，便力量无穷”的内涵。

让学生深刻领会理想信念的第三个重要性。

讲授理想信念提供精神支撑

观看视频：分享2020年感动中国人物张桂梅素心托洁的故事

跟随老师一起通过案例学习体悟理想信念是我们经受各种人生考验创造人生辉煌的精神支柱。

让学生深刻领会理想信念的第四个重要性。

讲授理想信念提高精神境界及其分析

对大学生的意义。

讲解+案例，结合图片，讲解同时代同出身同背景的两位大学生马加爵与徐本禹截然不同的人生对比故事。

分析案例，深入认识并理解树立理想信念对大学生的重要意义。

讲解教学内容，对案例分析进行深化并提亮主题。

行动——课后作业与实践

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课后实践作业：学生根据实际规划自己未来的职业生涯

指导学生围绕主题开展实践，及时解答疑问，并给出合理建议。

结合自己的性格、各方面的能力和家庭情况规划自己喜欢的职业、可能从事的职业，明确该职业生涯过程中自己的发展规划和阶段性目标。

树立同学们的自信心，以正确的职业生涯规划自己的生活，能够坚定信念，朝着目标不断前进，最终实现自己的职业梦想。

考核与评价

考核方法

考核过程

教学评价

线上线下共同考核，过程考核与结果考核相结合。

线上考核包括：参与话题讨论以及视频观看时长，在线思考和测试等。线下考核包括：课堂考勤、活动参与、作品展示等。

线上平台参与率高，学生能够及时完成线上话题思考和视频观看。课堂教学活动贴近生活，同学们参与度高，氛围活跃，教学效果凸显。

教学小结

创新之处

1.本教学设计基于混合式教学理念，采用“线上线下”混合教学模式，拓展教学资源和学生表达渠道，通过线上平台把课前、课中、课后有机系统联系起来，实现从理论到实践再到理论的升华。

2.理论讲解与案例分析相结合，理论联系实际，清晰深入地分析教学内容，强化学生对知识点的记忆、理解和运用。小组探讨与团队协作相结合，加强师生、生生之间的沟通与探索。

需要改进

1.线上资源以及课堂教学要强化和突出理想信念的重要意义，更好的发挥课程育人功能。

2.教学内容和环节的设计要更好地突出理论联系实际，深入浅出，引导学生更好地理解理想信念的内涵和重要性。

3.充分开发网络资源，积极打造网络教育平台，充分延伸课堂教学。