第十六专题 加强以民生为重点的社会建设 教案

相应章节

第十章 第四节

课时

2课时

授课类型

理论教学█ 实践教学□

教学理念

以学生为中心

教学目标

知识目标

学生能掌握发展与民生的关系，解释民生是我党初心与使命使然，区分实现增进民生福祉的重点路径；理解社会治理的内涵，了解加强和创新社会治理的主要途径。

能力目标

提升对社会的关注度和理性感知能力，提升学生对于国家快速发展的自豪感，服务民生建设，增强爱国情怀。

价值目标

强化和谐社会建设的共享意识、奉献意识。

学情分析

信息素养较高，不满足传统教学；对社会建设中的民生和社会治理有一定的认知，但情感认同不高主动践行不够。

教学重点

1.增进民生福祉的重要意义；

2.大学生参与社会治理的途径。

教学难点

1.增进民生福祉的重点路径；

2.社会治理的实现路径。

教学方法

案例分析法、小组探究法

教学策略

采用线上线下混合式教学，坚持“理实一体，知行合一”的原则，遵循“是什么-为什么-怎么办”的逻辑理路，将教学流程设置为总体三阶段：课前学懂新理论、课中弄通重难点、课后做实践行者；课中两环节：突破教学重点、化解教学难点。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前

发布微课、课前自测题

自主学习微课、完成自测题

学懂新理论

突破重点

以 2020年我国完成了全面建设小康社会的第一个百年奋斗目标为背景，启发学生思考。

提问：保障和改善民生的着力点在哪里？

讲授建设高质量教育体系、实施就业优先战略、优化收入分配结构、健全多层次社会保障、全面推进健康中国建设。

思考探究：为什么增进民生福祉是发展的根本目的？

小组探究、弹幕发言、认真听讲，学习【案例】《温江化工走四方》；观看【视频】《辉煌中国-共享小康》；参与【互动】请学生播报第三次财富分配相关新闻，了解优化收入分配结构对国家和社会的重要意义，通过讲授我国在新冠疫情时期我国快速地反应速度以及兜底治疗等措施使学生感受到社会主义优越性。

课上弄通重点

化解难点

提问：如何加强和创新社会治理？

讲授社会治理是社会建设的重大任务，是国家治理的重要内容。第一，创新社会治理体制。第二，改进社会治理方式。第三，加强预防和化解社会矛盾机制建设。第四，加强社会心理服务体系建设。第五，加强社区治理体系建设。

小组探究、代表发言、认真听讲，学习【案例】漳州110，源头治理——努力把矛盾纠纷化解在基层，探究【视频】新闻联播-上海创新社会治理 打造品质生活，参与【互动】扫码70周年经济社会发展成就学习系列报告。

课上化解难点

课后

布置项目任务、发布课后自测题

项目小组结合专业完成“关注民生”的任务，创作相关作品。

做实践行者

教学小结

创新之处

本次课运用了丰富的案例、视频及贴合学生的互动环节，效果良好。

需要改进

学生平时较少关注相关新闻，对于民生、社会治理的相关知识了解较少。应运用微信群向学生推送重大新闻，使学生逐渐养成关注社会、了解社会的习惯，从而形成服务社会、报效社会的责任感。