第五章专题一（广东南华工商职业学院商雅琼）教案

相应章节

第五章 第一节

课时

2课时

授课类型

理论教学█ 实践教学□

教学理念

以问题为导向，以学生为主体

教学目标

知识目标

了解和掌握道德的形成以及马克思主义道德观，明确道德的功能与作用，吸收借鉴优秀道德成果，

能力目标

能用正确的是非观和良好的道德标准判断、约束自己和他人的言行

价值目标

培养学生良好的道德素质。

学情分析

本门课的授课对象是大学专科一年级学生，涵盖全校所有系部的所有专业。

1.大学一年级的学生大多经历过高中政治理论课的学习，已经初步具备了本门课的学习的基础。但是由于教学主题的同质性，导致他们对这门课程的学习缺乏兴趣。

2.高职生大多缺乏良好的学习自主性、自觉性。

3.发展还不成熟，同时受到社会多元文化的影响，需要加以引导。

4.处于这个年龄阶段的学生整体思维活跃，对参与性的教学接受程度高。

教学重点

马克思主义道德观；社会主义道德的核心和原则

教学难点

道德的形成、道德的含义、社会主义道德的本质要求

教学方法

案例教学、分享讨论、情景体验、视频播放、演讲互动

教学策略

发现策略、演绎策略、归纳策略

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入

课中学习

问题导入：什么是道德？大家来说说

视频播放：2020年送别援鄂医护人员的场景

教师讲述：时间已经过去一年，却依然能感动你、触动你，这就是道德的魅力。道德对于我们的生活不可或缺，无处不在。

一、马克思主义道德观

1.道德起源的几种观点

2.马克思主义道德的起源

一个讨论和一个故事：引出马克思主义道德观关于道德的起源。

3.马克思主义道德的本质

（1）道德是反映社会经济关系的特殊意识形态。

案例：中美面对灾难、基建的对比

提问：不同产生的原因

（2）道德是社会利益关系的特殊调节方式

案例：高铁霸坐男的前后转变

（3）道德是一种实践精神

案例：抗癌厨房的坚守

4.道德的功能和作用

案例：林浩和“范跑跑”

二、坚持以人民服务为核心

1.指出：道德的核心问题

2.社会主义道德的本质要求

案例：山海情原型林占喜教授

3.先进性和广泛性的统一

三、坚持以集体主义为原则

问题：生活中处处可见坏的集体，为何还要坚持集体主义？

教师总结：正确的集体概念

1.调节社会利益关系的基本原则

案例：困难时代的集体主义动员

2.集体主义的层次性

四、传承传统美德

1．中华传统美德的基本精神

（略讲）

2.美德的转化和发展

（用实践作业的形式完成本知识）点

学生回答问题

学生观看视频并说感受

学生听讲

学生讨论并进行归纳总结

学生总结中美在面对共同的事件时，行为却产生不同的原因

学生讨论并回答

学生思考：道德作用巨大，但社会仅有道德可以吗？

学生思考并讨论

充分认识集体主义之于国家、个人的重要意义

学生记录实践作业，课后完成

谈直观感受，从感性上勾勒什么是道德。

用讨论和故事的形式，让学生发现并归纳出正确的道德起源。

用案例中的鲜明对比，让学生深刻认识道德反映社会经济关系

每个本质对应相应案例，让学生自动用案例来揭示道德的本质

让学生全面、多层次认识道德

揭示为人民服务是社会主义道德的根本出发点和落脚点

反其道而行之，引起学生注意力

抛开说教，用事实说话（党史教育融入课堂）

让学生自己去找寻美德为何要进行转化和发展的答案

课堂小结

课后实践

以学习小组完成：既然是中华美德，直接拿来用就好了，为何要进行改造、转化呢？

1. 以中华传统美德中的某一两个美德进行阐述。

2. 形成ppt，下次课展示

教学小结：道德是立身兴国之本，对人和社会意义重大；社会主义道德是崭新的道德，在现如今的社会主义建设中，展现出真实而强大的道义力量。

创新之处

从典型案例出发，让学生的发现、归纳并引出课堂知识点

需要改进

案例要进行深度打磨，更贴合教学内容