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第三章 第二节

课时

4课时

授课类型

理论教学█ 实践教学□

教学理念

以学生为中心，知行合一。

教学目标

知识目标

理解做新时代忠诚爱国者的基本要求。

能力目标

提高分析问题、解决问题的能力，增强理性爱国的能力。

素质目标

结合个人实际，自觉做新时代的忠诚爱国者，为实现中国梦贡献力量。

学情分析

通过上节课的学习，学生已了解爱国主义的基本内涵，但对在新时代如何做一名忠诚的爱国者缺乏理性的意识和行为。

教学重点

做新时代忠诚爱国者的基本要求。

教学难点

新时代爱国主义的本质。

教学方法

案例分析法、情景体验法、任务驱动法等教法；自主学习法、小组探究法的学法。

教学策略

教学过程

遵循学生认知规律，充分利用信息技术，采用线上线下混合式教学。

教学手段

充分利用互联网、弹幕等信息化技术手段，激发学生的学习动机与兴趣。

教学资源

线下资源有教材、教参等；线上资源有中国大学MOOC、学习强国APP等。

教学评价

采用“自评+互评+师评”相结合的方式，实现全员全过程评价。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入

1.激活旧知，设问引思：展示王继才夫妇的照片，提问：爱国主义的基本内涵是什么？

2.点评学生发言，导入新课。

1.观看图片，回忆上次课所学。

2.听讲，建立旧知与新知的联系。

温故知新，在原有知识基础上产生对新知的思考。

课中学习

爱国主义是具体的历史的

1.播放视频《习近平讲述的故事：爱国三问》，启发学生思考：爱国应该怎样爱？

2.展示李大钊、钱学森、袁隆平等人物照片，组织小组讨论：在不同历史条件下所形成的爱国主义有何不同的内涵和特点？

3.点评小组表现，归纳总结。

4.展示抗击新冠疫情、暴力乱港、经济全球化的挑战等一系列近期热议图片，启发学生思考：新时代，我们该如何爱国？引入下一环节。

1.观看视频，通过弹幕发表感想。

2.开展小组讨论，并派代表发言。

3.听讲，明确爱国主义是具体的历史的。

4.思考讨论，明晰当前爱国主义的时代背景。

以图片、视频等方式增强理论的直观性。

坚持爱国爱党爱社会主义相统一

1.展示图片：晚清政府时期的中国、国民政府时期的中国、社会主义新中国。

2.结合图片提问：你爱哪个时期

的“中国”？

3.再次结合照片启发学生思考:对比三张不同历史时期的图片，中

国因何发生沧桑巨变？

4.请学生阅读教材P78的“图说”，思考讨论。

5.展示习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲

话。

6.归纳总结。

1.观看三个不同历史时期的中国照片，通过直观影像感受不同时期的中国。

2.明确爱国是有具体对象的，我们爱的是社会主义新中国。

3.通过直观影像感受百年来中国的沧桑巨变，从历史维度认识到只有中国共产党和社会主义才能救中国。

4.思考讨论，从现实维度认识到党的坚强领导力及中国特色社会主义制度的优越性。

5.结合案例，认识到党的领导是人民最可靠的主心骨、中国特色社会主义制度具有显著优势。

6.听讲，明确当代中国爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

结合图片案例，启发学生从历史和现实两个维度理解爱国主义的本质。

维护祖国统一和民族团结

1.请学生阅读教材P81的“图说”，简要介绍港珠澳大桥，提问：为什么要修建港珠澳大桥？

2.播放视频《习近平总书记赴西藏考察调研》，启发学生思考：这次历史性的考察调研有何深意？

3.播放视频《用行动守护国旗表达爱国爱港之情》和《扎根雪域边陲的格桑花》。

4.启发学生思考：视频中的香港同胞和藏族姐妹花的行为有什么共同点？他们表达的共同情感是什么？

5.开展头脑风暴：结合自身实际，你可以为维护祖国统一和民族团结做出哪些行动？

1.明确港珠澳大桥在“一国两制” 框架下、粤港澳三地首次合作的重要意义。

2.观看视频，认识到促进民族团结的重要意义。

3.观看视频，了解香港同胞守护国旗和藏族姐妹花在边境绘制国旗的故事。

4.思考讨论，认识到维护祖国统一和民族团结是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是不可阻挡的历史进程，也是全体中华儿女的共同心愿。

5.思考讨论。

以图片、视频等方式增强理论的直观性。

尊重和传承中华民族历史文化

1.展示案例：《河南春晚火出圈》。启发学生思考：河南春晚火出圈的原因是什么？

2.播放视频《售诋毁董存瑞黄继光贴画，网店经营者被判公开道歉》。

3.提问：视频反映了一种什么现象？请列举你所知道的此类事件。

4.点评学生发言，引导学生认识到此类现象的危害性。

5.播放视频《人民日报评张哲瀚道歉》。

6.组织讨论：有网友认为是国人小题大做，你如何看待此事件？

7.展示习近平关于反对历史虚无主义的部分论述，引导学生认识到 “四史”学习的重要性。

8.号召学生树立大历史观和正确党史观，真正理解历史、把握历史，增强历史自觉和历史自信。

1.思考讨论，认识到河南春晚的成功在于对中华优秀传统文化的尊重与传承。

2.观看视频。

3.回答问题，列举抹黑英雄烈士的事件。

4.听讲，认识到抹黑英雄、否定历史的危害性。

5.观看视频。

6.开展讨论。

7.了解历史虚无主义的特点、手段及危害性，认识到新时代的爱国主义要尊重和传承中华民族历史和文化，更要学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

8.欣赏作品，并思考如何结合个人实际尊重和传承中华民族历史文化。

用网络热议案例激发学生学习积极性，提升学生运用所学分析和解决问题的能力。

坚持立足中国又面向世界

1.组织头脑风暴小游戏：说说你身边的国外品牌和走向世界的中国品牌，导入此环节。

2.总结学生发言，启发学生思考：经济全球化背景下还需要爱国主义吗？

3.播放视频《外交部回应孟晚舟被拘押1000天》。提问：如何看待此事件？

4.展示近期阿富汗局势的照片，启发学生思考国家安全的重要性。

5.讲解总体国家安全观的内涵和外延。

6.讲解案例《大学生为2000元成为间谍》。

7.讲解案例《中国2款新冠疫苗进入“新冠肺炎疫苗实施计划”疫苗库》、《乱云飞渡仍从容 为构建人类命运共同体作出新贡献》，启发学生思考：我国为何要这样做？

8.引导学生认识到在百年变局和世纪疫情交织叠加之际，构建人类命运共同体的意义。

1.通过小游戏感悟当今世界越来越成为“你中有我、我中有你”的命运共同体。

2.思考讨论。

3.观看视频，认识到在参与经济全球化的过程中，既要充分利用机遇发展自己，又要坚决维护国家发展主体性。

4.认识到国家安全问题事关国家安危和民族存亡。

5.听讲，了解总体国家安全观。6.认识到要树立总体国家安全观，自觉维护国家安全。

7.听讲，思考讨论。

8.听讲，理解。

结合国内外时政热点，引导学生在纵横比较中增强对理论的情感认同，同时拓展学生视野。

课堂小结

1.再次展示《爱国三问》，引导学生运用本专题所学重新回答“三问”。

2.梳理总结。

1.运用所学，内省提升。

2.听讲。

首尾呼应，提升学生高阶思维能力。

课后实践

布置课后小测和实践任务（与专业相结合）。

巩固所学，践行所学。

学以致用。

教学小结

创新之处

根据高职学生特点，以图文并茂的叙事方式增强理论的直观性与感染力，在历史与生活情境中引导学生增强对理论的情感认同。同时注重引导学生运用所学分析时政热点和网络热议事件，提升学生分析、解决问题的能力。

需要改进

应进一步加强与学生专业及职业能力的结合。