授课主题 |
第十专题：习近平新时代中国特色社会主义思想创立的条件 |
相应章节 |
第八章 第一节 |
课时 |
2课时 |
授课类型 |
理论教学█ 实践教学□ |
教学理念 |
按照“八个相统一”的要求，发挥教师的主导和学生的主体作用，开展线上线下混合式教学。 |
教学目标 |
知识目标 |
学生能复述习近平新时代中国特色社会主义思想创立的三个社会历史条件。了解党的十八大以来，我国取得的历史性成就和历史性变革，了解社会主要矛盾的变化、新时代的内涵和意义。 |
能力目标 |
通过课堂学习和探索，让学生形成世界眼光，深刻认识中国特色社会主义在世界百年未有之大变局中的真理意义，更好地把握中国的国情，为中国特色社会主义事业推向前进贡献应有之力。 |
价值目标 |
提升大学生的爱国主义情感，坚定“四个自信”，以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。 |
学情分析 |
高职生的形象思维和实践能力较强；高职生活泼好动、好奇心强；可引用与学生生活密切相关的案例来引发学生学习的主动性和思考点。结合学生优势和特点，设置小组讨论、情景剧表演等形式，让学生在活动中带着问题进行探索。 |
教学重点 |
中国特色社会主义进入新时代的历史必然性 |
教学难点 |
社会主要矛盾的变化 |
教学方法 |
讲授法、讨论法、案例教学法、视频赏析法等 |
教学策略 |
集体教学、小组讨论 |
教学过程 |
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
课前安排 |
教师在云班课平台资源栏上传“十九大报告”，并发布讨论话题：“新时代”一词在十九大报告中出现了36次，成为全社会共同关注的焦点。新时代入选“2017年度中国媒体十大流行语”。你怎样理解？ |
学生通过优学院平台资源栏下载“十九大报告”学习，并在讨论栏积极参与讨论话题。 |
让学生带着问题去思考，进入本专题学习。
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课中安排 导入话题 |
1.话题：新思想是在中国特色社会主义进入新时代产生的，关于新时代，大家最直接的感受是什么呢？ 2.对课前活动进行针对性点评，进一步提问引发学生深入思考。 |
学生结合所感所想所见所闻，各抒己见，并结合课前讨论进行思考分析。
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发挥学生主体性，讨论话题贴近生活，提高学生学习兴趣，提升课堂效率。 |
课中安排 历史性成就和历史性变革 |
一、中国特色社会主义进入新时代的历史必然性之一：历史性成就和历史性变革 1.视频教学:《中国进入新时代》 2.阐述党的十八大以来，我国取得的历史性成就和历史性变革。
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讨论：党的十八大以来，我国取得了哪些历史性成就和历史性变革？ |
引导学生关注社会，关注国情。了解党的十八大以来我国取得的历史性成就和历史性变革；激发学生的爱国之情，牢固树立“四个自信”。 |
课中安排 社会主要矛盾的变化 |
二、中国特色社会主义进入新时代的历史必然性之二：社会主要矛盾的变化 党的十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 1.社会主要矛盾的认识过程 2.社会主要矛盾的变化 案例教学:结婚“四大件”的变迁 |
小组讨论：1.为什么说社会主要矛盾发生了变化？ 2. 为什么说社会主要矛盾的变化是中国特色社会主义进入新时代的依据和必然结果？ 3. 结合本次抗击新冠肺炎疫情与社会主要矛盾变化理论，谈谈人们对于公共卫生安全的新需求。 |
1.生动直观的案例让学生更容易明白：我国社会主要矛盾发生了变化：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2.学生分组讨论得出结论的过程，能提升自身思辨能力。 |
课中安排 新时代的内涵和意义 |
三、新时代的内涵和意义 1. 新时代的内涵 第一，这个新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 第二，这个新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建成社会主义现代化强国的时代。 第三，这个新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 2. 新时代的意义 |
讨论：中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程，带给你的感想？ |
通过理论讲解、案例教学、小组讨论，进一步提升大学生的爱国主义情感，坚定“四个自信”，以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。 |
课中安排 百年未有之大变局 |
1、 大变局“变”在何处？ 2、 如何应对“大变局”，应对大变局需要什么理论指导？ |
各小组查阅查询资料，汇报百年未有之大变局“变”在何处？新时代的青年应如何主动应对这种“大变局”？ |
加深对大变局的的认识和理解 |
课中安排 实现中华民族伟大复兴的关键时期 |
1、 中华民族伟大复兴的历史链路梳理 2、 实现中华民族伟大复兴的指导理论是什么 |
学生认真听取实现中华民族伟大复兴的历史脉络，加强对当前是实现中华民族伟大复兴关键时期的认识。 |
让学生了解在历史发展的基础上，我们取得了举世瞩目的成绩，也面对四大风险，增强学生服务祖国的意识和能力。 |
课后思考题 |
1、习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件是什么？ 2、如何认识中国特色社会主义进入新时代？ 3、现阶段我国社会主要矛盾是什么？
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通过云班课平台上传思考题总结 |
鼓励学生学会思考和总结，巩固学习效果。 |
教学小结 |
创新之处 |
通过云班课平台、微信、QQ等信息化手段进行教学，方便学生自主学习。通过小组讨论、云班课平台互动等教学方式，培养学生自主探究能力；通过课前、课中、课后任务驱动教学，运用网络平台小组互评、在线测试等，实现多元评价，理论结合现实，运用案例教学法，巩固学生学习效果，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 |
需要改进 |
力求更进一步提高运用信息化手段的能力，做细做精，抓住学生眼球；更进一步加强师生互动。 |
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